• De adquisición del lenguaje: lenguaje en retraso y trastorno específico de lenguaje.
• De razonamiento verbal: comprensión  y organización de la expresión verbal.
• Del orden de la dislexia (escritura, ortografía, ritmo lector y comprensión lectora).
• De numeración, cálculo y razonamiento matemático.
• Organización perceptiva y coordinación grafomotora: orientación espacial y grafismo.
• Atención e inhibición de estímulos que dificulten la incorporación de aprendizaje (TDA-H).
• Organización de estudio: estrategias de planificación y temporalización del tiempo de estudio.

El equipo tiene como objetivo diagnosticar de forma diferencial los trastornos del aprendizaje que afecten a  niños y adolescentes.

Objetivos:

Diagnóstico:
De los problemas específicos relacionados con las funciones básicas cognitivas: dificultades de aprendizaje en les áreas de: lenguaje (dislexias, comprensión lectora…) o del pensamiento (dificultades para relacionar, razonar, deducir u organizarse).

Exploración:
De las diferentes funciones cognitivas (memoria y funciones viso perceptivas) y de pensamiento verbal y no verbal.
Del lenguaje: lectura, ortografía, vocabulario, expresión oral y escrita.
De la capacidad de concentración y atención, así como la hiperactividad.

Tratamiento:
Tratamiento reeducativo especializado.
Tratamiento psicopedagógico realizado en les dependencias del CMP o en el domicilio familiar y guiado des de la Fundació Vidal i Barraquer.
Tratamiento farmacológico, si fuera necesario.
Tratamiento reeducativo: de una o dos sesiones de 45 minutos por semana. Se establecen unos objetivos reeducativos y se revisan periódicamente juntamente con la familia y la escuela.